融合“心”能量，促进新成长

点击数：9492021-12-15 00:00:00　

融合“心”能量，促进新成长
——安义中学开展心理专题讲座及心理教研分享活动

　　供稿：罗玉青 摄影：肖彤、黄磊  校对：朱衍强、胡大造

　　相约冬季，聆听“心”声。12月14日、15日下午，安义中学开展了心理专题讲座及教研分享活动。活动利用周二、周三教研时间分文理科在学术报告厅进行。安义中学校长兼党总支书记骆巧弟等校领导出席本次教研活动。





　　活动开始前，骆校长围绕“艺多不压身”、“是艺得藏身”、“艺高人胆大”这三句话讲述自身经历，并引用庄子“吾生也有涯，而学也无涯”，强调终身学习的必要性。


　　本次活动共分心理专题讲座、心理教研观摩两个板块。



　　高翠萍老师以《课堂上的那点“心事”》为题进行讲解。高老师以空杯心态引入，围绕学生课堂问题行为，结合情境深入剖析原因，基于案例生动演示应对建议。
　　学生课堂问题行为主要表现有：顶嘴、插话、吵嚷、起哄、交头接耳、玩弄手中物品、相互打闹、注意力不集中、无精打采、神情疲倦、羞怯、害怕回答问题、静坐不发言、反应迟钝等等。


　　针对无精打采、神情疲倦等现象，教师需要对问题行为出现的次数进行评估。

 

　　针对顶嘴、插话或接话行为：

　　高老师基于课堂观察和互动，动情地讲述了“那些努力的让人心疼的孩子”，分析焦虑、强迫、抑郁的背后原因并给出了针对性建议。


　　高中阶段常见的精神问题有：抑郁症、躁狂症、双相情感障碍（自知力）等情感障碍；焦虑症、强迫症、恐惧症、神经衰落、躯体化障碍等神经症。从认知、情绪、意志与行为三个方面划分出几种常见异常心理现象：



　　心理教研观摩环节由心理教研组长刘燕老师主持。刘老师先带领老师们进行两轮暖身活动，营造了轻松愉快的氛围并借此引入话题。


　　随后，罗玉青老师依据自己2019至2021年南昌市心理教研参训经历作了题为《思在新境中》的分享。罗老师梳理了参加过的30多次教研或培训，分享了在观察中学习、在过程中被激发、在反思中成长三点体会。最后，罗老师借用生涯规划大师古典提出的职业新坐标下“三感三力”模型和课堂片段中学生的欧卡叙事作结——讲述故事的过程亦是唤醒内在动力的过程。


　　然后，张瑛老师根据自己任教班级的经历作了题为《走进学生的心理》的分享。张主任主要从被觉察、被关注、被理解、被满足四个方面谈了高中生尤其是尖子生的心理教育问题。


　　接下来，具体分管学校心理健康教育的教务处副主任胡大造老师作《江西省安义中学心理健康教育暨心理教研汇报》。围绕这一话题，胡老师从以下五项要点进行展开：
　　一、清晰定位，明确任务。从家庭、教师、班主任、到教务处，胡老师有着清晰的角色定位，面对纷繁复杂的任务，先理解、后行动，忙而有序，淡定从容。
　　二、安义中学心理健康辅导中学概况。2019年12月，我校获评南昌市中小学心理健康教育示范学校。学校心理健康辅导中心还是安义县心理健康服务中心、安义县未成年人心理辅导站，为全校未成年人提供心理辅导服务。学校还建立了心语信箱，服务全校师生，解答心理困惑。
　　三、安义中学心理健康教育活动。心理团体辅导活动、心理健康黑板报评比、心理专题校报、心理讲座、心理普查、心理漫画征集、心灵书签、心理讲座视频评比、心理广播······心育活动不断丰富、心育水平不断提升。
　　四、安义中学心理教研系列汇报。2019年以来，心理辅导中心开展了丰富的教研活动，包括熟悉辅导室仪器、心理普查筹备及汇报、欧卡团建、读书分享会、生涯交流、心理个案研讨、心理工作程序等等。学校心理教研组借鉴南昌市心理教研的组织方式，聚焦主题，安排主讲人提前筹备，利用教研会分享，最后全体成员一起讨论优化。在不断学习探索的道路上，安中心理教研逐渐主题化、常态化、校本化、系列化。
　　五、安义中学心理健康教育未来探索方向。胡老师创意地用“心理+”这一概念，分享了对于未来方向的规划：心理+学科渗透、+班级管理、+尖子生培养、+后进生关怀、+个辅、+团辅等等。
　　最后，胡老师生动风趣的讲述赢得了在座老师们的阵阵掌声。一张旭日东升图片，生动预示着安义中学心理健康教育灿烂光辉的未来！