协同提质 助力高考
点击数：7722024-04-15 20:07:00
协同提质 助力高考
南风蔚蔚起，万树随春绿。春天是奋发的季节，在春天挥洒了汗水才能迎来六月的滴翠流金。为促进教育资源共享，共谋教育快速发展，豫章师范学院与安义中学协同提质主题报告在安义中学进行。2024年4月9日与10日，语数英三位学科专家莅临安中，给安中师生做了指导性极高的精彩讲座。讲座均集中贴合高三复习，为安中高考把薪助火。
首先是来自江科附中的语文专家张剑广老师为安义中学全体语文老师和学生做了《从九省联考看命题趋势》的讲座。讲座主要围绕三个主题展开：读题能力的培养、关注评分细则以及二轮复习方向的指导。
张老师指出，我们永远没法知道高考将会考什么题目，我们必须通过做题来提升学生能力素养。对于学生的做题能力的培养，仍然是高考语文复习的重点方向。
结合历年的高考真题，张老师对各种题型做出了深入浅出的分析，结合自己所带班级学生特点，对学生的读题能力的培养谈到了自己的很多感悟。提醒学生要时刻保持问题意识，对所作的试卷要认真读题、审题，这样才能准确把握出题者的意图。
此外张老师建议老师们要养成深研高考真题的习惯，研读《高考试题分析》《高考适应性测试卷》，年轻老师只有在不断的研读积累中，才能正确把握高考试卷的出题方向和特点。
张老师对二轮复习做了细致指导，从文言文备考、古诗文备考、文学类文本备考情况介绍，都结合了高考真题，来解读复习的角度，并重点分析了作文的备考方向。
本次讲座内容丰富、集中，贴合高三语文复习的方向，有着积极的指导作用，对解决语文高考复习当中的疑问，有了很好的指导意义。
同时，南昌二中副校长唐思峰老师在我校另一个会议室做了《英语命题的原则与实践》的讲座。唐老师的讲座围绕高考评价体系对学生能力的要求，学生必备知识和关键能力，备考计划以及答题策略展开。唐老师对高考英语全国卷试题做了深入研究分析，提出教师在教学中一定要关注以下几点：高考评价体系，立德树人的培养目标，学生的关键能力和思维品质以及新课程标准。
在分析了2023年高考试题和九省联考试题之后，唐老师就阅读理解设题原则展开了分享。唐老师指出阅读理解设题应选取阅读材料中的关键信息作为命题点，避免就阅读材料中的旁枝末节信息命题，需按阅读材料中信息星现的顺序依次命题，且每道大题中的多道小题应遵循由易到难排列，考点分布应均衡，即设题点在文章中的分布应相对均衡、微技能考点的配比应相对均衡，同一考点不得重复考查。己经考查过的考点不得作为其他题目的干扰项，不得出现学生无需阅读，凭借常识就可作答的题目，避免NOT TRUE题目。对于干扰项的排除，要了解干扰项的设置方法包括信息组合：把原文的几个信息组合在一起。混淆关系：混淆原文中的意义关系。局部信息：根据原文中的某一个概念进行扩展发挥，或修改原文中的某一个概念。信息删减：减少原文的信息。添加信息：添加原文的信息。篇外信息：干扰项的信息来自原文以外的信息。了解命题原则对教师教学和学生答题都有着非常重要的指导意义。
在阅读理解答题策略方面，我们要先了解阅读理解要求学生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。这要求考生能理解主旨要义；理解文中具体信息；根据上下文推断单词和短语的含义；做出判断和推理；理解文章的基本结构；理解作者的意图、观点和态度。对于阅读理解，唐老师就不同类型的文本，提出了不同的信息处理方式。唐老师对如何将信息归类，如何定位信息，在考查思维深度时，如何做到将信息转换给了切实可行的方法指导。
唐老师以他深入的学科研究、生动的语言、活跃的思维、风趣的讲解获得老师们和同学们的极大喜爱，他的分享给老师们的教学和同学们的解题都有极强的指导意义。
4月10日，江西师大附中闻家君老师为我校全体数学老师做了主题为《高三后期优生培养路径》的精彩讲座。闻老师的讲座主要围绕了解生情，精准施策、注重基础，突破难点、把握整体，突出本质、培养能力，提升效率、调整心态，规范答题这五个方面展开。
闻老师首先对九省联考试题谈了自己的看法，指出‘九省联考″并不是‘高考‘，老师们不必太纠结于压轴题19题，然后指出对于现阶段临近高考的学生来说，作为老师的我们应该做什么？应该怎样去引导学生度过最后的冲刺阶段，特别是怎么去做好后期优生的培养？
闻老师首先提出应建立优生个人档案，这样可以更好的了解学生的学习情况，学习中存在的问题，然后给予精准辅导，目前的高考，有60%~70%左右的中档题，所以我们还应该注重基础，突破难点，现阶段我们应该引导学生回归教材，理清知识结构体系，追本溯源，注重通性通法。对于公式、定理、性质和二级结论等应掌握其推导过程及其来源，才能灵活使用。
由于目前的高考趋势，容易考文化题，主要是考查新定义、新运算、新定理、公式、性质等，主要考查学生的理解能力，运算能力和灵活运用知识的能力等数学核心素养。所以我们应该培养学生的阅读能力、提升学生的运算能力、培养学生解题反思能力、培养学生思考能力和培养学生总结归纳能力等综合能力，从而提升学生学习效率。
最后，闻老师指出后期还要做好学生的思想工作，让学生调整心态，规范答题，尽量做到会做不丢分，树立信心，以积极向上的心态迎接高考。
本次讲座内容丰富，独具一格，点面具到，贴合学生实际，为优生后期培养指明了方向，对高三后期的复习具有积极的指导作用，老师们都表示受益匪浅。
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