送教送研百县行
点击数：6012024-05-03 21:33:00
送教送研百县行
——“高校与县域基础教育协同提质行动”的活动在我校开展
由江西省教育厅组织的高中学科‘送教送研百县行‘暨‘高校与县域基础教育协同提质行动‘的活动在我校开展。为进一步发挥名师和教研员的引领、示范、指导和辐射作用，按照《江西省高校与县域基础教育协同提质行动方案》，积极打造优质学校，促进区域城乡学校教育质量整体提升，实现城乡教育资源扩优提质，省教研室组织我省高中学科优秀教师、教研员开展送教送研活动。
本次活动由省教研室彭婧瑜主任和市教研室张知浪主任带队，江西省高中化学优秀课例一等奖获得者彭志伟老师给我校高一的同学们带来其了获奖课例《硫元素的探索之旅》，江西省高中化学优秀课例一等奖获得者陈起香老师给我校高二的同学带来其获奖课例《基于真实生活情境的化学原理教学》。
彭老师的课例从古代典籍中关于硫的记载，介绍古人利用硫治病（汉代之前），炼丹过程（唐朝时期）中与硫有关的内容，串联到硫的性质。通过铁与硫反应的探究告诉学生，实验探究首先要根据已知的事实，提出自己的猜测，再利用实验来验证猜测。同时，在实验过程中，要注重实验的严谨，敢于提出质疑，同时，不放过实验中的任何一个细节。
实验设计时，模仿汉代海昏侯青铜燕鱼灯，设计出一种可以吸收尾气的装置，鼓励学生发挥自己的智慧，对实验进行创新。在对产物进行检验的时候，重点强调要做对照实验，利用电导率传感器对产物进行定量测量，来验证产物的性质。
做完实验后回到课例的主线，彭老师讲解了宋朝时期硫被用于制造火药，明清时期没有记载，此时的中国开始落后于西方等知识。最后介绍了硫对环境的影响，在制造业中的用途，以及未来的研究和发展方向等。
彭老师的课例主线贯通古今、内容丰富，通过‘硫‘引导学生了解古代、近代和现代的中国，除了传授学科知识，更注重引导学生进行更高层次的思考，有真实的情景，有学科素养的体现，也有高度的价值引领。
陈老师《基于真实生活情境的化学原理教学》以影响化学平衡移动的因素为例，从真实的生活情境出发，介绍影响化学平衡的几个因素。通过学生分组实验中看到的不同的实验现象，引导学生分析产生这些不同现象的原因。之后通过设计，验证这些原因。在实验设计的过程中，引导学生要注意控制变量。
为了验证溶液中氢离子浓度的变化对化学平衡的影响，利用数学化实验，定量测定。并对图像中出现的一些微小的变化，加以分析，引导学生思考反应的真实情况。再通过经典的二氧化氮球实验，验证温度对化学平衡的影响。课程最后回归到真实的情境：如何鉴别真假黑枸杞？引导学生，对化学知识加以应用。
陈老师的课堂以学生为主体，引导学生自我探究，充分发挥了学生的主动性、积极性和创造性，加深了学生对于控制变量的理解，探究溶液酸碱性对化学平衡的影响，再通过pH计对数据进行定量测定来验证学生的实验结果，增加了学生的参与感，引导学生对所学的知识进行深入的思考和应用，用学科知识来解决现实中的问题。
两节精彩的课例结束后，老师都表示大受启发，力争在以后的教学中对情境化教学进行深挖，多利用现代的教学技术，对自己的课堂进行优化提升。
最后，省教研室彭婧瑜主任介绍了‘送教送研百县行活动‘的开展目的和现行情况，并做了《提升课程意识，落实核心素养》的微专题讲座。
【责任编辑：万高超】(Top) 返回页面顶端