对标对表求特色
——安义中学2023—2024学年度下学期工作展望
供稿：骆巧弟校长 龙腾虎跃开新局，龙马精神创佳绩。新的一年里，安义中学党总支志在带领全体师生坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻二十大精神和习近平总书记考察江西重要讲话精神，坚持党的教育方针，实现教育高质量发展。在兔年顺利完成‘两年上台阶‘的前提下，在龙年发起‘三年有特色‘的攻坚之战，用骄人的业绩为建校80周年献礼！
上学期我们发起了自找苦吃求特色的倡议，各项工作有序推进，特色教育初露端倪，教育生态持续向好，但这些微不足道的成绩离家长、教师、学生的期待还有很大的差距。
2019年6月，国务院办公厅印发了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，2020年10月，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，2021年12月，根据上述两份文件的精神，教育部制定并印发了《普通高中学校办学质量评价指南》。基于上述背景及要求，南昌市教育行政部门委托华东师范大学基础教育学校办学质量评价项目组，实施‘南昌市普通高中办学质量评价‘项目。该项目整体依据《指南》，关注教育政策及实践中的热点、难点问题，融合前瞻性发展的思路，专门研制了系列测评工具。2022年12月至2023年3月，正式开展此项办学质量评价工作，参评学校覆盖南昌市33所普通高中，其中一类学校7所，二类学校26所。通过问卷调查、入校观测、资料查询等多种方式采集数据，充分发挥大数据信息平台的优势，对资料数据进行整理和分析，并形成项目学校的办学质量评价报告，其中我校共2431名学生，215名教师，2377名家长及校长参与了问卷调查。2023年8月《安义中学办学质量评价报告》出炉以后，我看了之后心里五味杂陈，内心久久不能平静，让我认识到教育不是一蹴而就，而是久久为功的事业；让我认识到梦想很美好，但实现梦想的道路是充满荆棘密布的。抑郁很长一段时间后，我找了宽慰自己的三个理由：一是这次调研的33所学校，除了市区学校外，县区的就是进贤一中和我校；二是触底反弹理论，当退无可退，无路可退时，只要努力，就可上升；三是要知耻后勇，背水一战，对标对表求特色，砥砺前行善作为！
一、对标对表求特色，抓稳高质量成绩是关键。
没有高考质量的省重点是不配省重点这个称号的，没有高考质量县中是不可能振兴的。
我们在知道自己的底数以后，希望接下来的几年实现触底反弹的快速上升阶段，我们首先要突破高分不高，高分不多的瓶颈，大力推行物理类和历史类并驾齐驱的‘铸梦班‘战略，实现物理类‘铸梦班‘‘打底211，一半985‘，历史类‘铸梦班‘‘打底一本，一半211‘的目标，拉高高考在全市排名前10%的学生人数。其次要做大本科基本盘，通过做大优班冲一本，做优特色冲本科，做细分层冲大专，让每个学生都能个性化发展，拉高高考平均分。再次主要路径还是‘四驾马车战高考‘解决‘考不上‘的难点，‘生涯心辅有梦想，精品选科有快乐‘解决‘不愿读‘的堵点，‘五名工程有口碑‘解决‘进不来‘的痛点。
二、对标对表求特色，抓实高素养教师是前提。
‘教师是学校发展的第一生产力‘‘教师发展就是学校发展‘‘教师特色就是学校特色‘。对于教师发展的重要性，我是理解透彻的，我曾说过，如果一个校长只能做一件事的话，那就全心全意地对老师好，因为教师幸福了，学生就快乐了；学生快乐了，家长就舒心了；家长舒心了，社会就和谐了；社会和谐了，政府就满意了；政府满意了，学校就成功了，所以学校想成功，就要回到原点，想方设法地为教师谋幸福。所以我会坚守‘凡是有利于提高教师幸福指数的事全心全意去做‘的承诺，会坚守‘十给教师育名师‘战略。但目前显然是做得不够的，因为报告中的数据很难看，我也知道九层之台起于垒土，千里之行始于足下，我会继续努力的。
（一）努力加强师德师风建设，让教师有职业的成就感。
报告显示：在教师职业成就感上，我校教师偏低。而在工作压力上，我校教师偏高，以及在情绪情感上，我校教师情绪情感不佳和较差的教师较全市高。最后在学生评价‘教师师德师风‘方面，我校表现薄弱。
看到这些数据，我真的难以入眠，不知是老师、学生随手一填，还是事实存在，无论怎样，勇敢接受，积极面对吧！
1.努力引导教师调整心态，敬畏感恩工作，理性面对压力，积极调整情绪。
你不种地，但你有吃有喝；你不织布，但你衣着华丽；你不造车，但你以车代步；你不盖楼，但你家居安泰，你不是神仙，但许多人尊重你；你没有才华，但你仍然能够参与社会；你相貌平平，但你的爱人喜欢你；你能力一般，但你的儿女崇拜你。这是为什么呢？单位是你和社会之间和他人之间，进行交换的桥梁。单位是你显示自己存在的舞台。单位是你美好家庭的后台。单位是你的竞技场、练兵站、大学校！单位是你提升身价的增值器，单位是你安身立命的客栈，单位是你和你的另一半对峙的有力武器，单位是你在家庭和社会上的发言权。所以我们要敬畏感恩教师这个职业，敬畏感恩安中这个平台，干一行爱一行，三百六十行才能行行出状元，如果干一行厌一行，这山望着那山高，怨气四射，到头 三、对标对表求特色，抓牢高素质学生是基础。
立德树人，全面发展是育人的目标；有教无类，因材施教，是育人的原则；五育并举，五育融合是育人的方法。两年来，我们牢牢树立‘凡是有利于提高学生快乐指数的事全力以赴去做‘的理念，稳步推进‘五化教学培名生‘战略，取得了一些成效，但仅仅是起步，今天我们一起再对标对表，知不足，明方向，快速提升学生素养。
（一）努力做好德育系统化工作。
报告显示学生在坚持理想信念、继承优秀文化、履行社会责任、行为习惯、与人和谐相处、‘学生是否受到欺凌‘方面的排名需要引起关注，任重道远。我想教研方面要研讨教知识和教做人相统一，政教处要把校会、班会系统化，要对标开展活动，对表开展测评。
至于校园欺凌方面自认为做得还可以，鲜有打架斗殴事件，但数据显示很糟糕：一要让学生清楚校园欺凌，指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。同学间一般的矛盾引发的嬉笑怒骂应该够不上校园欺凌，不过我们还是要做到主动摸排，细心发现，真情帮扶，严厉打击。
（二）努力做好智育全面化工作。报告显示我校学生积极学习态度、阅读理解、实验操作、问题解决能力、参与社团活动的排名上还有待提升。从数据显示我校近两年大力推行的实验和社团开展学生还是认同的，我们还要继续大力推进，让学生在实验和社团中提升能力，获得快乐。但在阅读理解方面还是很欠缺的，虽然开设了阅读课，可能指导得少，阅读沙龙等相关活动也举办得少，今年要做好班班有图书架，班会有阅读分享，推广刘娟老师的阅读教学法等活动。提升学生的问题解决能力重在课堂，要变教师灌输式的一言堂教学为学生自主参与合作探究的研讨式教学。
（三）努力做好体育日常化工作。这两年我们的体美音课是开设到位的，做到了期末考试和高三都不停歇，不过要想办法解决师资紧缺问题，今年九月会新招体美音老师，还可签约实习老师，提高上课效率。这两年来我们的心辅工作是可圈可点的，做到了‘有场所、有师资、有教研、有安排、有档案、有体系‘，相信这一块的数据会越来越好。今后我们要加强生存常识的教授和应急避险的演练，要系统化、常态化。体育工作方面还是要上好体育课，做好两操，带好体育特色班，举办好球类联赛和运动会，抓好两个延时30分钟，坚持好每学期一次的体测工作。
（四）努力做好艺术教育自选化工作。积极引导参加学校、社区（村）组织的文化艺术等各种美育活动；经常欣赏文学艺术作品，积极观看文艺演出、参观艺术展览等。掌握1—2项艺术技能，会唱主旋律歌曲。具备健康向上的审美趣味、审美格调，能够在学习和生活中发现美、感受美、欣赏美、表达美、创造美。报告显示我校学生参加美育活动排10位，掌握艺术技能排12位，这可能与我们上好常规的美术、音乐课，举办红五月和社团展演有关，今后要在这方面持续发力，让专业老师参与社团管理，激发教师存在感，提升社团水平。
（五）努力做好劳动教育全民化工作。学生的劳动实践排名表现良好，但是劳动生活技能和尊重热爱劳动的排名上却略显不足。可见我们的劳动实践班制度学生是有感官的，但是主动参与劳动的热情比较欠缺，劳动技能有待加强，今后要努力把日常的整理课桌抽屉，整理房间，清洁校园，参与日常家务方法纳入课程规划，有可能还是要把农场做成劳动实践基地。
四、对标对表求特色，抓住高效率管理是根本。
2023年12月14日江西省第53期高（完）中书记（校长）任职资格培训班和江西省第31期高（完）中书记（校长）提高培训班的百余名书记（校长）莅临我校开展跟岗学习活动。参会校长对我校的‘一个愿景聚人心，两个承诺暖人心，三大评比激人心，四抓四创汇人心‘的办学理念表示认同，对我校的‘五年有规划，学期有谋划，月月有动员，周周有部署，日日有总结，件件有回复，课课有监督，生生有评价，教研有创新，事事有预约，处处有德育，假期有规划‘的管理模式表示赞赏。但我们的管理还是很粗放，我们要对标对表，向全面化、精细化管理要特色。
（一）加强党建工作的引领作用。学校党建是教育教学的政治前提和根本保证，教育教学质量的提升映射党建工作科学化水平，学校党建与教育教学互融互促。关于‘强化党建与教育教学融合‘方面，我校排名表现薄弱。去年我们党建工作落实了党建人员架构，夯实了党建物质基础，抓实了党建理论武装，走实了党建主题活动。今年计划进一步落实‘三会一课‘，落实党员的示范引领工作，落实党领导下‘三重一大‘工作，落实党建带团建工作，落实在党领导下的教代会制度等。
（二）加强课程教学的核心作用。课程教学作为学校落实国家教育方针、传授教育内容、实现培养目标、促进学生全面发展的重要载体，是学校的核心工作。在教学诊断、创新教学方式、作业考试管理、自主合作探究学习、注重因材施教、生涯规划与选科指导上，有待于落实‘教学八抓‘‘教研六有‘去攻坚克难。
（三）加强校园文化建设的熏陶作用。加强校园文化建设指向